Atividade 1
O educador de hoje se depara com vários dilemas em seu ofício: devo ou não abraçar as tecnologias e acompanhar seu acelerado desenvolvimento? Quais são as vantagens e desvantagens de continuar no esquema quadro – giz – livro – caderno? Quando decido aplicar as tecnologias eu preciso abandonar os antigos materiais didáticos?
É ignorância pensar que pode-se viver alienado da modernidade. Não há como proclamar com orgulho que não precisa do computador para nada quando se é professor. O tempo escasso, curiosidade dos alunos e as oportunidades de aperfeiçoamento oferecidas não perdoam esse tipo de teimosia. (73)
Por outro lado, abandonar técnicas que até pouco tempo atrás reinavam soberanas e funcionavam tão bem não é o caminho certo. Os alunos precisam continuar escrevendo com os próprios punhos, precisam ter a capacidade de corrigir seus erros de gramática e ortografia sem depender de programas, precisam sentir o prazer de folhear um livro emprestado da biblioteca. Essa sequência não pode ser banida para que a educação não se torne um ato mecânico. (73)
As escolas modernas, até as que funcionam nos rincões mais isolados, estão sendo tecnologicamente transformadas. Como não acompanhar? Mas devemos ficar atentos para o risco que se corre ao equiparmos uma escola sem darmos aos seus professores o manual de instruções?Para que os alunos sejam bem formados é preciso preparar seus mestres. É preciso deixar claro para as crianças e os jovens que aqueles equipamentos todos são um meio para ajudar na sua aprendizagem e não a finalidade da escola. Os aparelhos estão ali para ajudar, não para ser o principal atrativo. (93)
A parte mais difícil é incutir a critica do uso das tecnologias na sala-de-aula. O professor precisa estar plenamente seguro do uso pedagógico do computador. Só assim será possível convencer os alunos de que, pelo menos ali, no ambiente escolar, a tecnologia tem que ser usada de maneira crítica e cognitiva. (53)
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